固高創(chuàng)工場（以下簡稱：創(chuàng)工場）由固高科技股份有限公司創(chuàng)辦。自2014年起已成功開辦各類培訓班22期，為高校、企業(yè)培養(yǎng)機電系統(tǒng)應用工程師1600余人，并于2020年入選教育系統(tǒng)第三批“1+X”培訓評價組織，人社系統(tǒng)“工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員”、“工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員”社會評價組織，截止目前已經(jīng)頒發(fā)各類職業(yè)資格證書2400余張。學員們畢業(yè)后走向了機器人、激光、數(shù)控、半導體等不同的工業(yè)行業(yè), 創(chuàng)工場以實際行動, 助力廣大學子贏在工控起跑線上！
創(chuàng)工場地址：東莞松山湖固高科技園A棟8樓
國家政策
自2015年起，固高教育積極響應國家號召，采取多元人才培養(yǎng)機制，與學校共同推動“新工科”教育、“雙創(chuàng)人才培養(yǎng)”等項目，先后參與建設廣東工業(yè)大學機器人學院、重慶大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育中心、洛陽理工機器人學院、湖南大學機器人學院、重慶大學卓越工程師學院等，并取得卓越的人才培養(yǎng)成果。
國家已頒布相關政策
國務院
《國家職業(yè)教育改革實施方案》2019年02月
教育部、發(fā)改委等四部委
《關于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能登記證書”制度試點方案》2019年4月
教育部
《未來技術學院建設指南（試行）》2020年5月
教育部、發(fā)改委、工信部、財政部、人社部等九部委
《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》2020年9月
中共中央辦公廳、國務院辦公廳
《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》2021年10月
人社部、教育部、發(fā)改委、財政部
《“十四五”職業(yè)技能培訓規(guī)劃》2021年12月
教育部、工信部、工商聯(lián)等五部門
《關于實施職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃的通知》2022年10月
中共中央辦公廳、國務院辦公廳
《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》2022年10月
國家發(fā)展改革委、教育部等八部委
《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》2023年06月
人才培育
創(chuàng)工場以工業(yè)項目為載體，根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點不斷迭代，采用PBL強化訓練方式，經(jīng)歷形似、神似、優(yōu)化、超越的學習過程，通過補充知識短板、提升實操能力、拓展職業(yè)認知，塑造具備項目思維能力的雙創(chuàng)人才。
“任務式教學，項目制實訓”是創(chuàng)工場一直以來堅持的教學理念，對于不同階段、不同需求的學員開設精英班、卓越工程師班、智能制造新職業(yè)認證班、行業(yè)定制班、雙師國培班等，通過常態(tài)化的學科交叉融合、專業(yè)導師團隊的指導、關鍵資源的共享，以實際需求作為評價標準，向社會及相關行業(yè)輸出兼具專業(yè)知識和實踐能力的機電系統(tǒng)綜合應用人才。已畢業(yè)的大部分學員如今活躍在智能制造行業(yè)，專注于運動控制技術及產(chǎn)品的研發(fā)、應用和服務。
核心價值
固高創(chuàng)工場通過以“學習任務+實訓平臺”為導向的訓練方式、以“工業(yè)場景+項目交付”為目標的檢驗方法、以提升綜合能力為核心的師資建設、以促進人才培養(yǎng)為主導的競賽機制、以完善運控技術為核心的教材整合、以建立產(chǎn)業(yè)需求的“人才畫像與能力模型”、以面向智能制造新職業(yè)認證的工程師再造等“七位一體”多元化人才培養(yǎng)模式。提供高校實驗室（實訓車間）解決方案，打造具有固高特色的產(chǎn)教融合、科創(chuàng)融匯教育品牌。
結語
固高創(chuàng)工場將通過教育培訓業(yè)務的廣泛覆蓋，建立面向市場多元化的人才評定模型，聯(lián)動地方基金推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊成長，構建產(chǎn)、學、研、用的科教融合新生態(tài)，打造工程師人才、雙師人才培養(yǎng)典范，促進產(chǎn)教融合的深入發(fā)展，完善運動控制技術產(chǎn)業(yè)化的應用。
部分合作院校（排名不分先后）
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